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La académica e investigadora Irina Meneses participó como expositora en un simposio regional de la OCDE sobre educación financiera, que reunió en Colombia a especialistas y representantes de organismos internacionales de distintos países de América Latina y el Caribe.
La académica del Departamento de Economía participó como expositora en el OECD-Colombia Regional Symposium on Financial Literacy in Latin America and the Caribbean, realizado los días 23 y 24 de julio en Bogotá, Colombia. La instancia reunió a especialistas, representantes de organismos internacionales, bancos centrales y autoridades públicas de distintos países para analizar los principales desafíos de la educación financiera en la región. La profesora Meneses integró el panel "Supporting a safe and informed use of digital instant payments and Open Finance", junto a representantes del Banco Central de Brasil, el Banco de la República de Colombia y CGAP.
La invitación surgió a partir de su trayectoria profesional en materias de inclusión y educación financiera, tanto desde la academia como desde el diseño de políticas públicas. En particular, estuvo vinculada a su experiencia como secretaria técnica de la Comisión Asesora para la Inclusión Financiera (CAPIF), presidida por el Ministerio de Hacienda, y como economista de la Coordinación de Mercado de Capitales de esa cartera, donde participó en el seguimiento de la implementación de la Ley Fintec y del Sistema de Finanzas Abiertas.
Para la académica, representar a la Universidad de Santiago de Chile en este encuentro fue una oportunidad para aportar, desde una universidad pública, a una discusión regional sobre las transformaciones que están modificando la relación de las personas con el sistema financiero. "Permitió mostrar que la Universidad cuenta con experiencia y capacidades para vincular investigación aplicada, docencia y política pública en ámbitos como la inclusión y la educación financiera", señaló.
Durante su presentación, Meneses abordó los desafíos que enfrenta Chile en materia de digitalización de los servicios financieros. Si bien destacó que el país presenta un uso extendido de estas herramientas, advirtió que el acceso por sí solo no garantiza que las personas cuenten con los conocimientos y capacidades necesarias para utilizarlas de forma segura.
"Las brechas observadas en el acceso, el uso y las capacidades financieras refuerzan la importancia de incorporar la experiencia de las personas usuarias, tanto en la expansión de las transferencias electrónicas hacia los pagos cotidianos en comercios como en la implementación del Sistema de Finanzas Abiertas", indicó.
Asimismo, enfatizó que la educación financiera debe evolucionar para responder a los cambios tecnológicos y a las nuevas formas de interacción con el sistema financiero. "Es necesario avanzar hacia una educación financiera situada en la experiencia de uso, actualizar sus contenidos para incorporar los nuevos servicios y riesgos digitales, fortalecer su diseño mediante enfoques como las ciencias del comportamiento y evaluar sus resultados, con énfasis en cambios efectivos en comprensión, conducta y uso seguro", sostuvo.
La participación en el simposio también permitió conocer experiencias desarrolladas en distintos países sobre prevención del fraude, educación financiera escolar, brechas de género, planificación previsional, evaluación de impacto y el uso de inteligencia artificial en las finanzas personales.
En ese contexto, la académica destacó que estos espacios fortalecen el trabajo que desarrolla la Universidad en investigación y formación especializada. "Estas discusiones refuerzan la importancia de impulsar investigación aplicada, formación especializada y colaboración con instituciones públicas, privadas y académicas, incorporando enfoques como las ciencias del comportamiento y la socialización financiera", afirmó.
La participación de la académica en este encuentro internacional reafirma el compromiso del Departamento de Economía con la generación de conocimiento de impacto, la colaboración internacional y el aporte a las políticas públicas en materias de inclusión y educación financiera.